(Penelitian Tindakan Kelas.dalam meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik SMP Negeri 143 Jakarta. 2013)
PURWIDI SUMARYANTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil
belajar matematika peserta
didik meningkat
setelah dilaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar dengan menggunakan penerapan pembelajaran kooperatif
teknik Student Teams Achievement Divisions (STAD).
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk
mendapatkan data dan analisisnya melalui kajian – kajian reflektif,
partisipatif, dan kolaboratif. Pengembangan program didasarkan pada data dan
informasi dari peserta
didik, guru dan
setting kelas secara alamiah melalui tiga tahapan siklus penelitian tindakan
kelas.
Untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik dalam pembelajaran matematika dilakukan Penelitian Tindkan
Kelas dengan menggunakan penerapan pembelajaran kooperatif
teknik Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini
dilakukan di SMP Negeri 143 Jakarta dengan 3 siklus. Pada siklus pertama
sebagian peserta
didik belum terbiasa
dengan kondisi belajar kooperatif teknik Student Teams Achievement Divisions
(STAD) sehingga dilakukan tindakan dengan memberikan penjelasan kepada
siswa tentang prinsip – prinsip pembelajaran kooperatif teknik Student Teams
Achievement Divisions (STAD). Di lain sisi guru dalam PTK ini juga belum
maksimal dalam mengimplementasikan pembelajaran kooperatif teknik Student
Teams Achievement Divisions (STAD). Dalam siklus ke dua peserta didik dan guru sudah mulai memahami implementasi
pembelajaran kooperatif teknik STAD dan menunjukan hasil yang cukup memuaskan
begitu juga pada siklus ke tiga. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi
terhadap peserta
didik dan guru yang
mengarah kepada metode kooperatif teknik Student Teams Achievement Divisions
(STAD). Dari hasil observasi, aktivitas peserta didik meningkat dari
66,67% pada siklus I, 77,08% pada siklus
II dan menjadi 84,37% pada siklus III. Sementara itu, hasil ulangan
harian menunjukan peningkatan yaitu : pada siklus I dengan KKM 55,00 tuntas
dengan rata – rata 66,03. Siklus II dengan KKM 60,00 tuntas dengan rata – rata
70,00 dan pada siklus III dengan KKM 65,00 tuntas dengan rata – rata 77,59.
Dari hasil pelaksanaan penelitian, siklus pertama, kedua dan ketiga, dapat
disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan kooperatif teknik Student
Teams Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar dan
aktivitas peserta
didik dalam
pembelajaran matematika pada kelas IX SMP Negeri 143 Jakarta.
Kata Kunci : Teknik
STAD, hasil belajar, Aktivitas peserta didik.